在生活的大幼兒園裡千錘百煉

柳青走進“紮根鄉村”的皇甫村之後，電影面臨故事情節設置的三個方向：一是表現柳青做為縣委書記副書記，怎樣指導、幫助黨員幹部王家斌積極開展林業合作化運動；二是聚焦於柳青怎樣在農村找出他們的寫作方向，並順利完成《创业史》。柳青在皇甫村到底是做為蹲點幹部、脫貧幹部，還是體驗生活的小說家，其思考問題的角度和出發點會有差異。電影努力對這三種身分進行縫合：柳青在參予農村工作、幫助黨員幹部解決問題的過程中，同時找出了他們的創作素材。只是，這又帶來新的挑戰：柳青做為上級領導，對農村的政治生態環境和世態人心須要維持一種清醒、敏銳的洞察力，並作出果敢穩重的決斷；做為小說家，柳青須要對貧困戶的生存狀態有一種人道關愛，但又維持適當的檢視相距。電影在突出柳青與貧困戶、農村生活“入乎其中，出乎其外”的微妙關係時，有突破，也有惋惜。

影片中柳青上場時，正處於人生的高光時刻，他在一個大禮堂受到眾星捧月般的熱烈歡迎和讚頌。他身著黑色襯衣，髮型精巧，笑容可掬，健步踏上主席臺。在回答臺下聽眾提問時，柳青說接下來要紮根鄉村，與貧困戶生活在一同，找尋新的創作靈感。這時，電影的觀眾們只不過對柳青尚不熟識，很多可能將都不曉得柳青創作《创业史》以外的人生經歷和現代文學成就。這種，觀眾們對影片中柳青的決定就缺乏了因反差而帶來的心理體會。這也說明，影片在刻畫人物時“先入為主”定好基調，沒有在具體生活場景中讓觀眾們對人物有深入瞭解，從而追隨人物的心理圖景順利完成感情尊重。

電影《柳青》乃依照柳青兒子劉可風所著《柳青传》翻拍，這意味著製作者能夠掌握傳主翔實多樣的第一手資料，但也容易受到視角上的限制。即使，兒子會對母親持仰視的角度，寫作的初衷也是為的是紀念一名被登基的“人民小說家”，過多私人感情的傾注會引致人物被提純甚至美化。這就不難理解，影片中的柳青多少變得過分完美，觀眾們有時候無法觸及故事情節的立體性與內心深處的複雜性。